【2007年】道——真情，道真—情

        道真情——这虽是一句拆词连环套的双关语，但确实也是我们有感而发的切身感受。

先说“道—真情”

        我们认识山东道真英语专修学院，认识孙毅院长、班主任刘老师等道真人，是经历了一个渐进的过程。
2005年1月，朋友向我们介绍了道真英语分校开设寒假班的一些情况，当时我们的态度很明确——“等等再说”，春季招生时，一位同事又向我们推荐，我们让他拿来了招生简章——“看看再说”。开学第二周，我们来到学校，先后接触了孙院长、陈主任、刘老师——“问问再说”。接着，我们和孩子一起进教室、坐下来——“听听再说”。三周后，我们交了一个学期的培训费——“试试再说”。暑期一假，我们又给孩子报了名——“学学再说”。暑假第二期、秋季、寒假连报时，我们毫不犹豫地让孩子参加——“闯闯再说”。
为何如此慎重？说实话，如今各类的培训班实在不少，有点让人雾里看花。从春秋、暑假孩子在道真英语儿童班学习情况的汇报表上看，无论听、说、读、写，还是平时表现、努力程度、期末成绩，都是“A”，即优等。如此看来，可以说我们让孩子走进了—种良好的学习英语氛围。

再说“道真—情”

        从我们知晓道真、接近道真、走进道真、无不都在关注道真、观察道真、祝福道真。从道真英语学院的招生简章里，从《道真风》校报上，从媒体的报道中，我们领略了名誉院长张道真教授的传奇经历和执行院长孙毅女士充满挑战的人生；从道真英语学院成功学宝典系列介绍中，我们窥知了道真英语学院成功的秘诀，领悟了道真人自强创业精神、自主的创新意识和自身的创造能力。从学生入学的测试体系、孙院长的家长特别课堂、刘老师的课堂互动教学，到听课证、《学员须知》的颁发、《课堂纪律》的公布、课堂讨论后学生亲笔抄写；从道真儿童英语教辅、《课堂练习册》，到家庭作业的阅评、录音磁带的校听；从电话家访、电话通知，到学生家长座谈会、学员学习情况汇报表等等，无不折射了道真人在脚踏实地地实践、落实办学的指导思想、教育目标、教学理念和3C服务理念等种种承诺。然而，这一切情况之“情”字，那就是道真人热爱社会之情、挚爱事业之情、关爱孩子之情。
        我们真诚地祝愿道真人走向辉煌。
 

                                                                          (学生张先东：2004年入学道真，就读经十一路小学；家长高原：)