学生学习兴趣决定教师教学成果

学生学习兴趣决定教师教学成果

学习兴趣在学习活动中起着十分重要的作用,教师在平时的教学中要努力了解学生,充分调动他们的积极性,这样才能让学生学好英语，同时也提高教师的英语教学效果。那么，应该如何激发学生的学习兴趣呢？

    首先，教师与学生应该具备良好的师生关系。我们都知道现在的中学生逆反心理相当严重，如果教师只会以严厉的姿态出现，凡事只会批评，往往会使最终的教育效果适得其反，时间长了，学生对教师的恐惧转为对其所教课程的厌恶，更不要说有学习兴趣了。所以说师生关系的好坏会直接影响到学生学习兴趣的高低所以，教师除了要上好课，课后还要多和学生相处，尽可能快的了解学生的各种问题，掌握他们的心理，尤其要及时对有困难的学生给予帮助，一个能尊重学生，体贴学生的老师，学生同样也会尊重他，喜欢他，这样才能形成良性的师生关系。师生之间有了这样的良好关系，就不愁学不好这门功课了。

    其次，寓教于乐的课堂教学。在道真英语，教师使用的是“情景-联想-互动”的教学方法，不仅使教材有了很大的趣味性，还把课堂中的很多时间给了学生，为他们提供了良好的张嘴说英语的机会。教师在教学中让学生采取竞争的方法，并配以不同的游戏，使得每一堂课都精彩、有效，当堂就可以将内容消化吸收掉。那么要做到这一点，具体方法有：

     a.利用实物。在教单词、句型的过程中，如果把新单词跟实物联系起来，一定能使学生的兴趣大增，达到生动形象之效果。如：教单词apple，orange，pencil，desk等时，教师可以准备实际的物品或随时指出这些东西。另外，教师可以在课前制作实物，或发动学生自己制作，学生运用自己制作品进行训练，效果会更好。比如在剑桥英语的教学中，有一课是教授有关颜色的单词，那教师可带一盒颜料或多种彩色的卡纸，教一个单词就涂上相应的颜色或贴上一张同色的彩纸，使学生从音、形、意多方面感知、理解和记忆单词，可以让他们的学习既轻松又有效。

b.创设一个故事情景。新世纪和新概念教材的编写具有很强的故事性，其本身一个突出的特点就是有相当多的情景会话和描述。如果我们把书本上面的内容搬到生活中来，以学生为中心，采取动作表演等手段进行情景教学，既可使课堂生动活泼，又可以培养学生在实情实景中的交际应付能力，不断培养和提高学生的学习兴趣。例如在新世纪教材中讲述现在进行时态，可先叫一个学生：“Please close the door.”学生走过去关门的同时，老师问全班同学：“What is he doing？”然后自己回答“he is closing the door.”紧接着把这两句话写在黑板上，并带读，为让学生进一步理解，可再举例。让不同的学生做不同的动作，造不同的句子。这样做使小学生既感兴趣，又不感到语法知识的陌生和突然，很快就能理解并接受。

     另外，有许多课文还可以改成小短剧，在复习课文时，让学生充当角色，上台表演。新世纪教材中经常出现的两个小朋友叫“Dan”和“Katie”，那就可以让学生分别扮演他们，进行有趣的对话表演，孩子们充满童趣的表演会让课堂气氛迅速活跃起来，让学生们身临其境，在愉快的气氛中学习。这样，既可以加深对课文的理解和记忆，又能训练学生的表演能力，让学生觉得学习英语不是一种负担，而是一种乐趣。

     c.利用简笔画。简笔画是最简单，最实用，也是极有趣的一种教学工具。无论是引出新单词，提出新句型，操练句型，复习旧句型，还是讲解课文都可以运用简笔画。简笔画的优点在于可使课文中抽象的知识具体化，形象化，且容易吸引学生的注意力。在师生一同分析、讨论简笔画的进程中，教学内容自然呈现，可得到意想不到的效果。

     d.课堂小游戏。课堂小游戏是使学生轻松而乐于参与教学的又一种妙法。在我们的课堂中经常使用的是一种叫做“龙卷风”的游戏，很有效地培养和锻炼了学生们的团结协作能力，不但使学生知识得以巩固，更能在大范围内调动学生的学习积极性，感受到学习英语的乐趣。

    课堂教学中提到的英语游戏，也是课外最受学生欢迎的活动之一。游戏的形式不胜枚举，只要老师多动脑筋，或者启发学生开动脑筋，编出一些实用有趣的游戏是很有意义的。此外，开展英语竞赛，举行英语晚会，英语诗朗诵，英语演讲比赛，英语讲座，出英语墙报等等，都是英语课外活动的很好形式。

总之，兴趣问题是英语教学中的首要问题，一个好的英语教师应想方设法激发学生的学习兴趣，把英语课上成活泼有趣的言语技能课，让学生快乐的学习，也享受学习的快乐，全面提高英语教与学的质量，努力提高英语的教学效果和学生学习英语的积极性。

                                     徐祥灵、庞雷（舜玉校区）